教育信息化将深刻变革教育理念和教学模式。高校应充分发挥自身优势，主动融入教育信息化发展，培养适应时代要求、引领社会发展的高素质创新人才，学校要高度关注高等教育变革和未来学与教方式的创新，围绕教学环境开发、特色资源开发、技术研发和研究推广这四条主线，使平台、专业、课程、教师、学生等形成合力，将人才培养、教师发展与服务教学融为一体，构建21世纪的智慧课堂，促进人才培养模式的改革。
现如今全国各地将启动实施网络学习空间深化应用行动，打造面向全体教师和适龄学生的网络学习空间，实现市级网络学习空间与国家、区级空间的资源数据、行为数据贯通，做到一人一空间，人人用空间。在每个人的空间中，不仅有作业、课前预习、课上的反馈以及课后的复习等学习行为数据，还将并入学生的综合素质评价。可以说，这个空间是学生德智体美劳等各个方面的表现数据，相当于一份电子档案伴随着学生的成长。在这里，汇集了现有的各类网络教学、网络教研、数字化图书馆、学业评价与过程性评价、个性化活动与综合素质评价等公共应用服务，为开发人人皆学、处处能学、时时可学的学习型社会奠定坚实的基础。
伴随而变的还有教学资源，从教材到视频、BOOK到MOOC，再到优质教育资源共享，学习不再是封闭的孤岛，获取资源变得便捷简单。同时教学环境从固定的物理线下教室，变成线上线下融合O2O式的教学，在此基础上，课堂学习过程被重构，翻转课堂、混合式教学兴起，学生在课前通过视频学习，在课堂上师生交互解决学生核心问题，同学间的互动也有助于促进学生知识的吸收内化过程。
此外，对于教师信息技术综合素养的要求也在提高，教学效果评估不再只依靠考试成绩，还可通过教学过程中关键环节实时数据反馈，看到教师的教学水平，来进行实质性的教学效果研究。
